Facta non verba; hechos, no palabras. México, 2018.
Esta frase en Latin alude a la intención del autor de narrar y compartir con su audiencia hechos, no palabras.
Se trata de una recopilación –mediante la técnica del ensayo y el artículo periodístico- de describir sucesos ocurridos durante mi estancia como agente diplomático del Gobierno de México en la ciudad de Detroit, Michigan.
El Cónsul, en las comunidades mexicanas en el exterior, cumple innumerables funciones de orden social y humanitario. Es la mano firme para ayudar y aconsejar a los paisanos en su interacción con un mundo raro, distinto, ajeno y en ocasiones, hostil.
Sin embargo, el mejor comentario de este libro –publicado en 2018-, será el que usted, amigo lector, haga del mismo.
“Aves de Paso. “Niños migrantes no acompañados”, México, 2015.
Resalta la urgencia de establecer mecanismos, reformas y programas para proteger a los menores de edad
En el libro destaca las situaciones de abuso a las que se enfrentan los menores que viajan solos en búsqueda de mejorar sus condiciones de vida, y de cómo exponerse a estas circunstancias fracturan los valores, el espíritu y la fe de los niños.
Así mismo en el libro, exhibe la cantidad de niños que emigran, siendo 15 mil menores mexicanos al año además de otros 40 mil centroamericanos en el mismo periodo.
“Consejos de un viajero”; México, 2014.
Este ejercicio reitera con hechos, el compromiso del Dr. Meza de servicio social a la comunidad de mexicanos que vieron partir a sus familiares a Estados Unidos y particularmente darle una utilidad directa a los conocimientos adquiridos en su práctica como Cónsul de México en el Oeste de Texas/Nuevo México y después en la región de Michigan/Ohio.
“La otra frontera, la migración mexicana a Michigan”, México, 2006.
Este trabajo es una recopilación de artículos periodísticos que a su vez, narran las experiencias del autor como Cónsul de México en Detroit, Michigan.
Durante cuatro años como Cónsul en Michigan y el norte de Ohio, el Cónsul Meza Estrada fue testigo del crecimiento de la población mexicana inmigrante a esa región, y de la consecuente aplicación de medidas de protección y orientación por parte de la Cancillería Mexicana (S.R.E.)
Detroit es también la cuna y sede de las empresas automotrices de Estados Unidos, mismas que han realizado importantes inversiones en nuestro país.
Quizás lo más importante son las experiencias que se narran de mexicanos nacidos allá, o inmigrantes, que han resultado exitosos y que ahora son un paradigma tanto para la comunidad norteamericana como para nuestros propios paisanos.
Este libro se presentó como parte de los festejos del 45o Aniversario de fundación de CETyIS Universidad, en el Aula Amarillas Durazo del Campus Mexicali, en el año 2006.
“Política Exterior de Facto”; México, 2003
Se describe el contexto de una representación consular mexicana ubicada en una ciudad limítrofe norteamericana, EL Paso Tx, frente a la ciudad fronteriza más grande de México: Ciudad Juárez. La interacción social, económica y política de ambas poblaciones, condiciona el quehacer cotidiano de un Cónsul Mexicano y lo conduce a la toma de decisiones que en la práctica, son decisiones de política exterior.
El modelo económico mexicano de estimuló a las maquiladoras en las últimas décadas, permitió que Juárez sea ahora tres veces mayor que El Paso y que de sur a norte crucen más de 60 millones de personas por año y siete mil transportes de carga por día.
La seguridad de la frontera y los sinsabores de los connacionales que cruzan hacia los Estados Unidos como indocumentados por zonas áridas, requieren gran sensibilidad y respuestas oportunas de protección por la autoridad consular de nuestro país.
Este libro, publicado en Octubre de 2003, ha sido presentado en la Ciudad de México, D.F., en noviembre de 2003; Tijuana y Mexicali, Baja California; y en Ciudad Juárez, Chihuahua, en Marzo de 2004, así como en El Paso, Texas, septiembre de 2004.
“Una historia de éxito”; México, 2000.
Este libro relata las políticas de Gobierno Federal, aplicadas a través de la Secretaría de Educación Pública durante el periodo 1994-1999 en la producción y distribución de los libros de texto en México: una de las grandes empresas que han permitido a este país ampliar los beneficios de la educación a comunidades urbanas y rurales.
El logro más importante que se describe en este libro, es como se logró la entrega oportuna y suficiente de todos los libros de texto a más de 180 mil escuelas en todo el país a partir de 1995.
Además se comenta el proceso de modernización de instalaciones, incremento en la calidad del libro, así como la extensión de este beneficio a los alumnos de educación secundaria.
Publicado en 2001 por “Camino Real Editores”, es un ejemplo de rendición de cuentas por el autor, quien concluyó su responsabilidad al frente del Organismo en 1999.
“Diagnóstico del federalismo educativo en México” México, 1999.
Ensayo presentado ante el “Foro de Educación Básica ante el Nuevo Milenio”, organizado por la LVII Legislatura del Congreso de la Unión en Guadalajara, Jalisco en 1999.
Se describe el contexto oficial donde se toman las decisiones inherentes a la Federalización de la enseñanza básica, es decir, la transferencia a los Gobiernos Estatales de cien mil escuelas hasta entonces administradas por el Gobierno Federal. Aunada a ésta, la SEP toma otras decisiones cruciales para actualizar la educación pública a las exigencias del mundo moderno, tales como la modernización de planes, programas y libros de texto, así como la ampliación del ciclo escolar obligatorio de seis a nueve grados; todo esto en el marco de una nueva Ley de Educación.
En el periodo de referencia 1992-1993, el autor se desempeñó como Secretario Particular del Secretario de Educación Pública, Dr. Ernesto Zedillo Ponce de León.
“Sharing a practical approach to education in México, San Antonio, 1999.
Ensayo que describe el estatus de la educación en México, presentado ante el International Congress for School Effectiveness and Improvement”, realizado en la Ciudad de San Antonio, Texas.
El texto en Idioma Ingles describe los principales logros y retos de la educación pública en México. Baste saber que las dimensiones de este sistema educativo son mayúsculas. Su matrícula es mayor que toda la población de los países Escandinavos o Canadá. El nivel de taxacion de México es el más bajo entre los países de la OECD y sin embargo, uno de los que tienen el más alto porcentaje de población en edad escolar.
Si bien el gasto educativo en conjunto es elevado –cercando al 6% del PIB-, la dispersión de la población en más de ciento cincuenta mil pequeñas poblaciones y el rezago al que se encuentran sometidas las comunidades indígenas y en particular la mujer, dificultan la igualdad y el acceso a una educación de calidad.
“El Espejo de una Nación. La Educación Pública en Japón”, 3a., edición, México 1994
Se trata de un libro que compendia la evolución de la educación pública elemental en el Japón. Para el mundo occidental, es poco conocido el gran impacto de la educación básica en el desarrollo económico de esa nación. Indudablemente el más importante logro social de Japón, después de abrirse al mundo, lo fue alcanzar el alfabetismo universal desde principios del siglo XX.
Sin embargo, el cambio más impresionante ocurre cuando al terminar la segunda guerra mundial, Japón se levanta entre las ruinas y construye una de las economías más avanzadas del mundo y eleva notablemente la calidad de vida de sus habitantes. Así también, la nación evoluciona de un modelo político autoritario a una democracia parlamentaria, donde figura preponderantemente el papel de la mujer en la nueva sociedad Japonesa. El éxito de estos cambios radica nuevamente, en su modelo educativo.
Publicado en 1992 por “Más Actual Mexicana de Ediciones”, es el resultado de las observaciones y el estudio del autor en su estadía en Japón, en la región circundante a Yokohama en 1986, bajo el patrocinio de una beca “Robert S. McNamara” de El Banco Mundial. A la fecha alcanza su quinta edición y ventas superiores a 25 mil ejemplares.
En el año 2001 se realiza una nueva edición.
“La Educación en la Torre de Babel. La Enseñanza en los Estados Unidos de Norteamérica”, México, 1994.
¿Se imagina usted como maestro o director de escuela atender en un sólo grupo, una sola clase, a estudiantes procedentes de diez o quince países distintos, con lenguas y culturas diferentes? Las aulas, son auténticas “torres de babel”. Este fenómeno ocurre con frecuencia en California y particularmente en el distrito escolar de Los Ángeles donde se atienden a estudiantes que hablan idiomas distintos procedentes de más de 120 países.
Este libro describe este fenómeno. Habla de los orígenes y el desarrollo de la educación en los Estados Unidos y algunas de las experiencias del autor en el Estado de California. Este estudio es producto del internado del autor en el Departamento de Educación de California, producto de una beca de El Banco Mundial. Fue publicado por “Más Actual Mexicana de Ediciones” en 1994, y ha alcanzado ya la cuarta edición y ventas superiores a 15 mil ejemplares.
“Apuntes para la Historia de la Educación en Baja California”, 1992
“Usted tiene vocación de maestro…. Así es que, quédese aquí”…. Fue la expresión del Ing. José G. Valenzuela, a la sazón director de la Escuela Normal Nocturna del Estado. Eran los primeros días de clase en la Normal en septiembre de 1968. Y tenía razón, unos años después integré un equipo que fundó una escuela secundaria –la Número 50, en la ciudad de Mexicali-. Don José, había sido director de educación del estado en el gobierno del segundo mandato estatal a principios de los años sesenta. Era un hombre culto y erudito. Una fuente del conocimiento y un ejemplo de valores. Al frente de la Normal culminó su vida profesional dedicado a formar maestros para el sistema educativo estatal. De esa escuela egrese en junio de 1971.
Mi primer ejercicio como profesor fue en una escuela rural en un ejido del Valle de Mexicali.
Luego tuve el privilegio de encabezar el equipo que elaboró y coordinó el Plan Maestro de Educación 1980-83 para Baja California, base de la implantación de la educación inicial, la regularización del sistema de educación secundaria, y el nacimiento de valiosas instituciones como el Colegio de Bachilleres de Baja California; el Instituto Tecnológico de Mexicali; el Centro de Tecnología Digital del IPN en Tijuana; la Universidad Iberoamericana de Tijuana y el Colegio de la Frontera Norte, también en Tijuana.
Los años posteriores me permitieron acercarme a la historia de la educación del estado y escribirla en una ponencia que presenté en 1992, como tesis de acceso a la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística en la Ciudad de México.
Los años posteriores me permitieron valiosas realizaciones personales, hasta llegar a la oficina del titular de la Secretaría de Educación Pública, como Secretario Particular del Dr. Ernesto Zedillo, en 1992. De allí, me esperaba la posición educativa de mayor importancia en mi vida –y que es narrada en otro de mis libros-, la dirección de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
En este ensayo hago una breve descripción del origen de la educación en Baja California, empezando por la cabecera de poblamiento que fue Ensenada en el último cuarto del Siglo XIX. Nadie imaginaria que una entidad con tan poca población y un sistema incipiente en el cambio de siglo, pudiera llegar a ser el amplio, diversificado y pujante sistema educativo de la entidad.
“La colonia China en Mexicali”, en “Minorías en Baia California”, INEA, 1990
Pocos lugares en el mundo donde la diáspora china se ha integrado plenamente a la comunidad receptora. Esto ocurrió en Mexicali, en las primeras décadas del siglo XX.
Tuve la grata experiencia de crecer en el barrio chino de mi ciudad. Era una vecindad rodeada por otras también con numerosas familias de orientales. Dos amigos chinos muy cercanos tuve en mi niñez y juventud: Alfonso Lee y Adolfo Lee: apellidos coincidentes porque no fueron familiares. Alfonso era mi amigo de vecindario y jugábamos por las tardes…. Fito fue mi compañero en la escuela primaria y amigo de toda la vida.
Las leyendas de los sótanos; las partidas interminables de juego; su afición por comidas exóticas (gatos, serpientes, aves… todo lo que corre y vola… a la cacerola) son eso: leyendas construidas al paso de generaciones que hemos hecho de ellos parte de nuestras familias y de nuestra comunidad cachanilla.
Tantas y tan frecuentes fueron las veces que hube de atender a visitantes que llegaban a Mexicali, y explicarles porque había mas de doscientos restaurantes chinos… y porque se les veían de manera tan ordinaria en nuestra sociedad… que, a fines de los años ochenta, terminé escribiendo un ensayo sobre la comunidad china de Mexicali.
Cuál sería mi sorpresa que en alguna ocasión mi madre, después de un vuelo, me dice: “mira… en la revista del avión, viene algo sobre los chinos de Mexicali… no lo alcance a leer pero te lo traje”…. Pues era un resumen de mi artículo.
Años después, el INEA publicó un compendio sobre ensayos en torno a las comunidades inmigrantes a México…. Y apareció mi ensayo sobre los chinos… que ahora comparto con ustedes.
“Situación educativa en Alemania”, México, 1990
Ensayo sobre la educación pública en Alemania a raíz de la reunificación de 1990. En un país con una gran tradición de gobierno regional, es difícil avanzar hacia un programa de unificación nacional. Cada Lander o Estado Federado mantiene un amplio margen de maniobra y decisión sobre su sistema escolar. El modelo escolar, sustentado en una larga tradición humanística, genera una producción tardía de profesionales a la Comunidad Europea, siendo estos, los que llegan al mercado de trabajo con mayor edad, respecto de sus pares en el resto del continente.
La adaptación de la economía de mercado y la democracia occidental, es vista como algo novedoso pero a la vez inaccesible en sectores de la antigua Alemania Oriental, que para algunos puede simbolizar un modelo de colonización interna.
“Escuela de la frontera, vecinos desconocidos”: ANUIES, México, 1988.
Pocas fronteras tan dinámicas como la que existe entere los Estados Unidos y nuestro país. Millones de intercambios diarios de personas, bienes y eventos.
Cual sería el termino adecuado para describir ese fenómeno: simbiosis, complementariedad, integración.. simplemente, frontera.
Hace algunos años, como investigador de El Colegio de la Frontera, me aboqué a observar y registrar lo que acontece en dos localidades fronterizas -Mexicali y Calexico- en el ámbito educativo.
Mi formación como profesor de primaria y como sociólogo que dio el marco para analizar e interpretar lo que acontece.
Oh sorpresa: comparten el mismo propósito con los mismos actores: las niñas y niños de educación básica, pero entre ellos, los docentes, no se conocen, no se coordinan, no se enfocan.